קורס גרפולוגיה למתקדמים

ניתוח גרפולוגי אינו יכול להסתמך רק על איתור, אבחון וניתוח הסימנים הגראפיים שבכתב. אישיות הכותב הינה אישיות מורכבת וכל כותב מקיים בתוכו שילובים שונים של סימנים ולמעשה מלמד אותנו על דפוסי התנהגות, חשיבה, פעילות והרגשה שונים.

עם זאת, קיימות מספר תיאוריות פסיכולוגיות שיכולות לשפוך אור על המקור להתנהגות או לאפיין באופן כללי את האישיות על פי השתייכותה לטיפוס פסיכולוגי כזה או אחר.

כמובן, שאין אדם אחד שאישיותו תואמת את התיאוריה באופן מדויק ותפקיד הגרפולוג הוא לא רק לאבחן את הטיפוס אליו "שייך" הכותב אלא לרדת לפרטי פרטים, להבין את הניואנסים המאפיינים את הכותב הספציפי אותו הוא מנתח.

התיאוריות הפסיכולוגיות המתורגמות לגרפולוגיה ומבחני ציור השלכתיים, הם חלק בלתי נפרד מהניתוח הגרפולוגי.

הנושאים הנלמדים בקורס מתקדמים:

• מתח התנועה ע"פ פופאל – נוירולוג וגרפולוג שביצע מחקר מדעי ולמד כיצד מתח השרירים והתנועה בזמן הכתיבה משפיעים על מתח התנועה של הכתיבה. מחקרו העלה חמש דרגות הקשחה שונות – מרפיון מוחלט ועד לכיווץ מוחלט. רמת מתח התנועה מלמדת באופן ישיר על רמת מתח האישיות.
• תיאורית ההתפתחות של פרויד – למרות כל ההסתייגויות השונות הקשורות בפרויד, הרי שתיאורית ההתפתחות המלמדת על שלבי הגדילה הראשונים – השלב האוראלי, האנאלי והפאלי, שופכת אור על התנהגויות, בחירות, העדפות וקשיים של הכותב. כתב היד מלמד באיזה שלב "נתקע" הכותב מבחינת ההתפתחות, מהו הפוטנציאל הגלום בו ומסביר את התהליכים השונים.
• התיאוריה של לה-סן – פילוסוף שבחן אופי מול אישיות ובנה תיאוריה המתבססת על שלושה מרכיבי יסוד עיקריים. התיאוריה תורגמה לגרפולוגיה ע"י הגרפולוג אמיל קאי:
  • ריגושיות – עד כמה, באיזה תדירות ובאיזו עוצמה מגיב האדם לגירויים חיצוניים ופנימיים.
  • אקטיביות – עד כמה פעילותו של הכותב מתבצעת מתוך רצון וצורך פנימי ומתי היא קיימת בשל כורח המציאות. אופן ההתמודדות עם קשיים והיכולת לשמר גיבוש פנימי נוכח ההתמודדות איתם.
  • תגובתיות – עד כמה תגובתו של הכותב לגירויים מיידית או מושהית ומהי מידת האותנטיות שלה.
• התיאוריה של יונג – קרל יונג, תלמידו של פרויד התייחס למורכבות אישיות האדם מנקודות מבט שונות. עקבות סמויים ובולטים לאלו ניתן למצוא בתוך כתב היד.
  • מוחצנות מול מופנמות – מהי הנטייה המולדת? האם ניתן לקבוע כי אדם הוא מוחצן או מופנם באופן מובהק או שמא נמצא שינויים בהתאם למצבים השונים? אם כן, באילו מצבים האדם יותר מוחצן ובאילו יותר מופנם?
  • אנימה ואנימוס – המרכיב הנשי שבגבר והמרכיב הגברי שבאישה – האם האישיות חיה גם עם מרכיבה האחרים בשלום?
    עד כמה הם אינטגראליים באישיות, מודחקים או משתלטים עליה?
  • פרסונה – המסכה שאנו עוטים עלינו ועד כמה היא קרובה או רחוקה מן ה"אני" האמיתי
  • ארבע הגישות השונות ולמעשה, ארבעה טיפוסים שונים:
    • טיפוס החשיבה
    • טיפוס הרגש
    • טיפוס החישה
    • טיפוס האינטואיציה
• בדיקת אינטליגנציה ואינטליגנציה רגשית על פי אסכולות שונות.
• ווארטג – מבחן ציורים השלכתי – מבחן ציורים חשוב ביותר שניתן להעבירו גם לילדים החל מגיל חמש-שש. בניגוד לכתב היד שיש לו תקן מסוים, היחס של כל כותב לגירויים המוצגים בפניו במבחן הם אישיים, פנימיים ואינם קשורים לתקן כי אם אל עולם פנימי, רגשי, חווייתי.
• העץ – מבחן ציורים השלכתי – "כי האדם עץ השדה". הבחירה של סוג העץ, המיקום שלו על הדף, ההתייחסות לחלקיו השונים, או ההתעלמות מהם, אופיו של הקו, תוספות וכדומה, כל אלו מעידים ומלמדים על תפיסת הכותב את עצמו. השינויים בין העצים השונים מלמדים על הפערים, אם קיימים, בין האופן שבו מציג את עצמו האדם לבין תחושותיו בפועל וגם: מהם חלומותיו ותקוותיו לעתידו.